A coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd), da Universidade Federal do Amapá (Unifap), publicou dois editais de seleção de novos alunos para a turma 2024 do Mestrado em Educação. A inscrição no processo seletivo será gratuita e ocorrerá no período de 13 a 20 de novembro de 2023, exclusivamente no link. Ao todo, estão sendo ofertadas 31 vagas nos dois editais.
O Edital n. 04/2023 oferta 20 vagas para o público em geral e 2 vagas para servidores (docentes ou técnicos-administrativos) efetivos da Unifap, totalizando 22 vagas distribuídas nas duas linhas de pesquisa do mestrado. Dentre as vagas ofertadas para o público em geral, 4 estão reservadas para pessoas negras (pretas e pardas), 1 para indígenas e 2 vagas para pessoas com deficiência.
Para concorrer a uma das vagas, é necessário que o(a) candidato(a) tenha concluído curso de Licenciatura ou Bacharelado reconhecido pelo órgão competente do respectivo sistema de ensino, com no mínimo 2.800h horas para Licenciatura e 2.400h para Bacharelado. Para diplomados(as) em data anterior a 2002, aplica-se a legislação vigente à época. Aos candidatos que concorrerem às vagas destinadas às cotas,
As etapas de seleção compreendem a avaliação do pré-projeto de pesquisa; prova escrita, que será realizada presencialmente no dia 17 de janeiro de 2024, das 15h às 18h, em salas do campus Marco Zero do Equador, em Macapá (AP), a serem divulgadas no dia 15 de dezembro de 2023; entrevistas, no período de 5 a 15 de março de 2024; e prova de títulos.
Ações afirmativas
O Edital n. 05/2023 oferta 9 vagas, sendo 2 vagas para candidatos(as) indígenas, 2 para quilombolas, 1 vaga para pessoas trans (transexuais, transgêneros e travestis), 1 para pessoas com deficiência 2 vagas para candidatos(as) pertencentes à populações do campo, 1 para pessoas em situação de deslocamento forçado ou migrante internacional.
Para concorrer às vagas oferecidas neste edital, o(a) candidato(a), além de ser portador de diploma de nível superior, deverá, obrigatoriamente, comprovar sua condição de indígena, quilombola, pessoa trans (transexual/transgênero/travesti), pessoa com deficiência (incluindo-se aquela com Transtorno do Espectro Autista), população do campo ou pessoa em situação de deslocamento forçado ou migrantes internacionais.
O processo seletivo deste edital possui as seguintes etapas: memorial; entrevistas presenciais, no período de 5 a 15 de março de 2024 em local a ser definido pela comissão de seleção; e prova de títulos.
O resultado final dos dois processos seletivos está previsto para ser divulgado no dia 27 de março de 2024.
Sobre o PPGEd
O Mestrado Acadêmico em Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd/Unifap), é presencial e possui como área de concentração “Educação, Políticas e Culturas”, estruturada em duas linhas de pesquisa: “Políticas Educacionais” e “Educação, Culturas e Diversidades”.
O PPGEd/Unifap proporciona formação inicial de pesquisadores, atribuindo-lhes os títulos de Mestre em Educação, capazes de atuar no magistério e em pesquisas cujo foco central seja a educação, buscando pautar sua práxis na valorização da educação pública, gratuita, laica, democrática e inclusiva.
Outros objetivos são desenvolver estudos e pesquisas educacionais em seus aspectos políticos, sociais, históricos e culturais, com base na compreensão das diferentes formas de articulação entre Estado e sociedade; proporcionar fundamentação teórico-investigativa para compreensão e intervenção na realidade educacional, na perspectiva de uma educação crítica e emancipadora; e promover formação científica, com produção e disseminação de conhecimentos, bem como saberes teórico-práticos que auxiliem na efetivação de ações educativas críticas.
Saiba mais em www2.unifap.br/ppged.
Serviço
Processo Seletivo de novos alunos para o Mestrado em Educação
Inscrições gratuitas de 13 a 20 de novembro de 2023, exclusivamente no link. Ao todo, estão sendo ofertadas 31 vagas nos dois editais. A íntegra dos dois editais está disponível no endereço eletrônico https://www2.unifap.br/ppged/processo-seletivo/.
