O Governo do Amapá lançou o edital do Processo Seletivo Interno para o preenchimento de vagas e formação de cadastro de reserva de professores efetivos da rede estadual. Os selecionados atuarão no Sistema Organizacional Modular de Ensino (Some), nos níveis Fundamental e Médio.
O processo seletivo será realizado por meio de inscrição e análise curricular, sob coordenação de comissão instituída pela Secretaria de Estado da Educação (Seed). A vigência do certame será de 12 meses, podendo ser prorrogada por igual período, conforme a necessidade da administração pública.
As inscrições ocorrem exclusivamente pela internet, no período de 30 de janeiro a 4 de fevereiro de 2026. Os interessados devem atender a critérios específicos, como:
- Pertencer ao quadro efetivo do magistério estadual;
- Possuir licenciatura na área de atuação;
- Ter, no mínimo, dois anos de regência de classe;
- Ter disponibilidade para atuar nas localidades definidas.
“O processo seletivo é mais uma ação do programa Educação que Transforma. Assim, conseguimos atender às necessidades imediatas da rede pública, garantindo a presença de professores em escolas localizadas em áreas rurais e de difícil acesso, assegurando o direito à aprendizagem em todas as regiões do estado”, explica o secretário de Estado da Educação, Paulo Lemos.
O edital contempla vagas e cadastro de reserva em diversas áreas do conhecimento, incluindo Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Biologia, Química, Física, Educação Física, Filosofia, Sociologia, Artes e Línguas Estrangeiras, entre outras.
Critérios de seleção
A classificação dos candidatos será feita com base em critérios de titulação acadêmica, experiência docente, cursos de formação, publicações científicas e premiações na área educacional, totalizando até 100 pontos. Em caso de empate, serão considerados critérios como maior titulação, produção científica e idade.
Os resultados, bem como todas as etapas, comunicados e convocações, serão divulgados exclusivamente no site oficial da Seed: www.seed.ap.gov.br.
